GUÍA DIDACTICA 3 8° La clasificación de las faltas en el manual de convivencia y la construcción de mi felicidad en el colegio.
GUÍA DIDACTICA 3
DATOS INFORMATIVOS:
Fecha de inicio: ___________
Área: Ética
Grado:
8°------_
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Periodo académico: I
Docente:
Francisco Gómez
Semana:
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Tema general del periodo: Deberes, derechos y faltas del manual de convivencia
Objetivo de grado: Reconocer al otro como interlocutor válido, a partir
del valor de la comunicación asertiva.
Competencias del área: Autonomía e iniciativa personal. Pensamiento moral y
ético. Ser social y ciudadanía
Pregunta problematizadora: ¿De qué manera influye la forma como interactúo con
el otro para reconocerlo como un interlocutor válido?
Tema: La clasificación de
las faltas en el manual de convivencia y la construcción de mi felicidad en
el colegio.
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Competencias:
Procedimentales (Saber hacer): Mejora su capacidad para comprender y
escuchar los puntos de vista del otro en el manejo de sus relaciones
personales, familiares, académicas y demás de la vida cotidiana.
Actitudinales (Saber ser): Fortalece los
vínculos afectivos entre su grupo de pares a partir de acciones de reconocimiento
del otro y de diálogos asertivos permanentes.
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Inicio
1. De acuerdo a tus conocimientos, sin consultar ningún material,
responde la pregunta problematizadora ¿De qué manera influye la forma como
interactúo con el otro para reconocerlo como un interlocutor válido?
Esta pregunta se ha de
responder en mínimo 10 líneas. La
estructura debe corresponder con el párrafo y como tal debe contener una idea
principal, una secundaria, una terciaria y todos los otros niveles que se
sean necesarios para apoyar el desarrollo de la argumentación.
2. Realiza un listado de las cosas que te hacen
feliz en el colegio.
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Desarrollo
1.Ver la película Cadena de Favores: https://gloria.tv/post/T7ndhfyzeDxp422zPbZocBaWH
Ver online.
https://drive.google.com/open?id=1P_O5OdsjRiKJpNNoMzIYLVx1mVHLy3Io Descargar de Google Drive
Visitar Blog: https://eticaoctavonormal.blogspot.com/
2. Identifique las clases de faltas que hay en el
manual de convivencia y defínelas.
3. ¿De acuerdo a la película cual es el lugar de las
acciones individuales en la construcción de nuestra felicidad?
4. ¿Teniendo en cuenta el trabajo con el manual de
convivencia de la Institución Educativa y la película debemos esperar que
otras personas se comporten correctamente para comportarnos adecuadamente?
5. ¿Comportarnos correctamente debe ser ante todo un
acto de obediencia o de autonomía?
6. ¿Teniendo en cuenta la película nuestras acciones
individuales pueden ayudar a construir un mundo mejor en nuestro entorno
inmediato?
7. Construye cinco preguntas a partir de los temas
desarrollados durante el periodo y respóndelas.
Observación: Cada respuesta debe poseer como mínimo 10 líneas. La
estructura de estas líneas debe corresponder con el párrafo y como tal debe
contener una idea principal, una secundaria, una terciaria y los demás
niveles que sean necesarias para apoyar el desarrollo de la argumentación
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Cierre: Escribir un texto mínimo 20 líneas que dé cuenta de
los aprendizajes alcanzados a través del desarrollo de las temáticas durante
el periodo y los aportes que haya realizado en tu formación para la vida. La
estructura de estas líneas debe corresponder con el párrafo y como tal debe
contener una idea principal, una secundaria, una terciaria y los demás
niveles que sean necesarias para apoyar el desarrollo de la argumentación.
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Evaluación:
La evaluación de generará a partir del alcance de las competencias planteadas
en consideración a el desarrollo de las actividades asignadas y la
participación en la socialización.
Enviar las actividades
desarrolladas al correo eticaoctavonormal@gmail.com
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Nota: El desarrollo de esta guía se realiza entre las semanas 9 y 10. La semana 10 esta comprendida entre el 27 y 30 de abril. Muchos éxitos.
Nota: si tienen alguna dificultad me escriben la correo. Saludos.
